COEDUCACIÓN Y DIVERSIDAD FAMILIAR

Es evidente que a día de hoy existen muchos tipos de familias.No existe un único modelo, a pesar de que,  en nuestra cultura, la familia tradicional sigue siendo una referencia, Por ello, es importante trabajar con el alumnado y  desde casa, sobre la importancia de la familia como lugar de afecto, cariño y  respecto y hablar sobre los diferentes modelos de familia al margen de estereotipos. 

Por ello, aquí os traigo algunos libros que podéis encontrar en la biblioteca del centro.

¡ En familia! de la editorial Takatuka, donde nos presentan de una manera divertida como han ido cambiando las familias, nos presentan a las " familias patchwork"  "familias arcoiris" " familias de elección", en definitiva, un buen recurso para abordar algunas cuestiones relativas a las familias. 

"Una fiesta sin igual" de la Editorial A Fortiori , donde la celebración de una fiesta en una comunidad de vecinos se convierte en la excusa perfecta para ir presentando a todas las familias y personas  que allí conviven. 

Nada más, si queréis abordar el tema de la diversidad familiar, estos serán dos buenos recursos!

CUANDO SOMOS DIFERENTES.

Hoy quiero traeros un par de álbumes ilustrados para trabajar la diversidad  como algo enriquecedor en nuestra sociedad y no algo que implique exclusión. Desde mi punto de vista son especialmente apropiados para  infantil y primer ciclo de primaria.

El primero, "Un bicho raro" de la editorial Edelvives, cuenta la historia de un huevo que cae del cielo y de él sale un ser que busca su identidad. En el camino se va encontrando con diferentes animales que le van tachando de bicho raro, sin pararse a pensar que ellos mismos quizás también los son. Como ejemplo, nuestro protagonista se pregunta si no es mas raro un ser como el avestruz que mete la cabeza bajo tierra. Finalmente descubre que cada uno es diferente y no por eso es un bicho raro.

Y este otro, una nueva adquisición para la biblioteca del centro "Monstruo Rosa", de Apila Ediciones, un cuento sobre el valor de la diferencia, en la linea del anterior.

Monstruo Rosa nace en un mundo en el que el todos los seres son iguales entre si, pero diferentes a él. Pero a pesar de ello , trataba de disfrutar de la mejor manera de todo lo que le rodeaba, sin  dejar de soñar en descubrir otros lugares, en los que conocer a gentes muy diferente. ¿ Conseguirá hacer realidad su sueños?

Os invito a ir a la biblioteca y descubrirlo.

Este álbum ilustrado tiene un blog propio, donde podéis encontrar algunas ideas para trabajar con el, en el aula o en casa!

TRABAJANDO LAS PROFESIONES CON "MERCEDES QUIERE SER BOMBERA"

Hoy quiero compartir aquí un libro titualdo "Mercedes quiere ser bombera",escrito por Beatriz Moncó e Ilustrado por Mabel Pièrola  de Ediciones Bellaterra. 

Creo que es un libro ideal para tratar con el alumnado el tema de las profesiones, y establecer un diálogo con el grupo sobre que quieren ser de mayores, incluso proponer que cierren los ojos y que piensen que querrían ser de mayores si fueran chico o chica, para ver si sus opciones serían diferentes, tratando así  de abrir un debate  sobre por qué esa diferencia, si la hubiera. Así que este  libro puede ser un buen recurso para introducir la actividad y el debate.

Eso precisamente es lo que propuso la profesora de este cuento, preguntar a su alumnado  que querían ser cuando fueran  personas adultos, y lo que se encontró fue un debate muy interesante al respecto sobre las opiniones , creencias, y argumentos  de sus alumnos y alumnas.

OTRA FORMA DE CONTAR LOS CUENTOS CLASICOS

Poco a poco nos vamos acercando a la primavera, y con ella, las celebraciones del día del libro, semanas culturales, etc etc.  Buenos momentos para incorporar alguna actividad sobre igualdad, resolución de conflictos, diversidad, inteligencia emocional o educación en valores. Por ello, en las próximas entradas, iré recogiendo algunos libros  y materiales con los que poder  trabajar y realizar alguna actividad. Intentaré hacer dos entradas por semana, el martes y el viernes.

Como sabéis, muchos de los cuentos clásicos con los que hemos crecido trasmiten estereotipos y roles de género muy marcados,   sexismo, desigualdad y violencia.

Algunos  libros surgen por la necesidad de romper con ello, hacer de las protagonistas unas mujeres valientes, que no deben de ser sumisas y aceptar su destino, hacer de los chicos personajes, a veces sensibles y no necesariamente valientes,  romper con la idea de que el amor romántico puede salvar cualquier cosa, que las madrastras son lo peor, o que los niños y las niñas que se portan mal serán abandonados en el bosque.

Así que, a través de una campañade crowdfunding , como la que se llevó a cabo para editar el libro de “La liga de las mujeres extraordinarias” del que ya os he hablado, se ha editado esta colección de “ Erase dos veces” , que es una nueva forma de escribir libros clásicos acorde a nuestros días.

Hoy os presento estos dos libros, que podéis encontrar  en la biblioteca del centro “Erase dos veces Hansel y Gretel” y “Erase dos veces Blancanieves” 

"Erase dos veces Blancanieves"

Nos presenta una Blancanieves que comparte piso con 7 jóvenes, que  termina trabajando en la mina y que  sabe que un beso, no la va a salvar de ningún hechizo.

"Erase dos veces Hansel y Gretel"

Esta vez a Hansel y Gretel  no les abandonarán en el bosque, aprenderán a vencer sus miedos y descubrirán la verdadera esencia de las brujas.

Como veis una forma diferente de narrar los cuentos clásicos.
También ha editado, Erase dos veces  Caperucita Roja, La Bella Durmiente, La Cenicienta  o la Sirenita 

INTELIGENCIA EMOCIONAL E IGUALDAD. RECURSOS PARA TRABAJAR.

Hoy quiero compartir con todos vosotros y todas vosotras unas “pequeñas joyas” para trabajar inteligencia emocional e igualdad, etc. En esta entrada podéis leer por qué creo que ambas cosas están estrechamente relacionadas.
Por otro lado , deciros que, no solo me parecen materiales  interesante para docentes, sino también para las familias, y al menos una lectura de las guías que tienen, serán muy útiles para reflexionar sobre el tema.

No sé si conocéis el proyecto Palabras Aladas, aquí su presentación .Pues bien, de momento han editado cuatro obras: 

El Emocionario: algo así como un diario de emociones.

Diario de Gratitud: Libro-cuaderno en el que niños y niñas pueden escribir lo que sienten cada día y, también, qué motivos han encontrado para estar agradecido. Contiene, además, una animación gráfica y ochenta y cinco frases motivadoras. 

Manual para soñar: Un libro para que los niños y niñas exploren en  su interior de una manera sencilla, clara y divertida; y así descubren  sus verdaderos sueños y averiguan  cómo alcanzarlos. Recoge además pequeñas referencias de mujeres y  hombres que consiguieron hacer realidad sus sueños a base de tesón  y confianza en si mismas.

Valores de oro: Introduce a niños y niñas,  de la mano de once personas  de distintas generaciones, veintidós cualidades imprescindibles para alcanzar cualquier sueño. Por ponerle un pero, creo recordar que se presentan diez niños y una niña, así que, alguna actividad se puede hacer, para visibilizar a muchas otras mujeres que consiguieron  aprovechar su carácter y su forma de ser para alcanzar  aquello que anhelaban.

Para la  lectura y aprovechamiento de todos ellos, desde PALABRAS ALADAS  proponen dos itinerarios. El primero DI LO QUE SIENTES, en el que se incluyen las dos primeras obras , y con el que se  pretende  dotar a los niños y niñas  de los recursos para identificar lo que sienten, poder expresarlo de forma que los demás los comprendan y, así, aumentar su conocimiento de sí mismos. Y el segundo ENTRÉNATE PARA SOÑAR, para los dos segundos, es un itinerario diseñado para que los niños y niñas  se conozcan mejor y sepan qué cualidades son necesarias desarrollar para alcanzar sus sueños y metas

Para el itinerario DÍ LO QUE SIENTES, se propone una guía  de lectura, muy útil  e interesante. Aquí la puedes consultar

Además, aquí os dejo un blog que he encontrado por ahí de una profe que está trabajando con el Emocionario  

Y para el itinerario ENTRÉNATE PARA SOÑAR, se proponen una guía para entrenar a soñar. Será muy útil para conocer cómo estimular a los niños y niñas  para que sueñen con el corazón… y con la cabeza. ( Lectura que os recomiendo) Aquí podéis consultarla 

Finalmente se proponen otras dos guías 

Propuestas de lectura para edades de 6/9 años 

Propuestas de lectura para edades de 10/12 años

Nada más, en esta entrada he tratado de desgranar lo más significativo de los materiales para facilitar su entendimiento y mejor aprovechamiento. En la web podéis encontrar más información.

http://www.palabrasaladas.com/